También se dio a conocer el proyecto que se lleva a cabo desde hace dos años en la Sede B, jornada tarde, con base en el Juego como Herramienta de Enseñanza y Aprendizaje. Para implementar este trabajo en esta Sede fue necesario realizar encuestas a los maestros y estudiantes, con el fin de conocer la percepción que se tiene del juego. Los propulsores y pioneros de este propósito son los docentes del área de Biología, y de Educación Física, Henry Useche y Mónica Melo, respectivamente, llevando su plan a Secretaría de Educación, e incluso ofreciendo ponencias en congresos nacionales e internacionales: Manizales, Ibagué, Bogotá  2014,  La Habana y Sao Paulo (congreso en noviembre de resultados finales) 2015.

El proyecto además contó con una publicación de sus alcances en septiembre del 2014 en la revista Innovación Educativa del Politécnico Distrital de México.

Por supuesto que en el encuentro de la mesa 4 hubo algunas discrepancias por parte de maestros, que ponían en contexto lo contraproducente que puede resultar utilizar el juego como estrategia para sus clases. Afirmaban que el juego es un instante de neto ocio, y que el niño podría no tomarlo como algo que deba utilizar a posteriori, formulaban el momento de la evaluación, y las pocas bases que el estudiante tendrá para desarrollar ésta. 

Sin embargo, la mayoría de opiniones se inclinaron hacia el apoyo de este mecanismo y del proyecto del juego en la institución. “El juego busca cambiar un estilo de vida, crea la habilidad de cuestionar, de seguir pautas y reglas en comunidad, fomenta las relaciones interpersonales, el respeto por el otro, el diálogo, y ayuda en el desarrollo y crecimiento cognitivo y fisiológico.” Afirmó uno de los presentes.

Padres, docentes, estudiantes y demás miembros de la institución esperan desde ya conocer qué avances irá consiguiendo este proyecto en el CODES, teniendo en cuenta que la cultura modifica sus prácticas y el ser humano está en constante cambio.